班主任

环球彩票我 当低年级班主任

  环球彩票我 当低年级班主任
  
  四年前,环球彩票我 服从领导的安排,由教英语转到担任低年级班主任。刚当班主任时,从早到晚忙忙碌碌,却总也找不到重点,还总觉得班里纪律散、卫生差,环球彩票学生 缺乏责任意识、教学效果不好。
  
  刚入学的小朋友们那一张张可爱的脸上洋溢着新环球彩票学生 特有的喜悦,一双双清澈的眼睛里流露着对新环境的好奇。多么可爱的孩子呀!如此纯洁无瑕的孩子们会让环球彩票你 联想到什么?那应该是一张张洁白无瑕的纸,令人不忍心去伤之,去污之。可是他们大多是独生子女,环境的影响使得他们养成了一种环球彩票生活上以环球彩票我 为主,学习上不能刻苦,工作上避重就轻的不良习惯,环球彩票学生 的协作意识差,难以管理。正是由于低年级的孩子天真烂漫而又顽劣难管,老师们往往手忙脚乱地忙碌,怨言满天飞舞。
  
  要真正提高教学效果,就需要深入、细致的了解孩子,因材施教。做好环球彩票学生 的“环球彩票服务 员”俗话说:“知彼知己,百战不殆”,教学也是如此。刚入学的孩子基础不同,家教不同,因此环球彩票环球彩票我 们 要尽快了解他们,才能实施真正有效的教育。刚开始的几节语文课上,环球彩票我 发现一个小男孩总是回头说话,多次提醒,她依然环球彩票我 行环球彩票我 素,满不在乎。但在随后的听写中,环球彩票我 却惊讶地看到他不但书写漂亮,而且连得满分。课后一聊才知道,原来她在极速3分彩里早已把拼音学会了!于是,环球彩票我 和她约定,只要上课她能约束住自己,环球彩票我 就让她当小老师,带领全班同学学习。为了得到环球彩票更多 上台“执教”的机会,她终于坐端正了。看着他胖乎乎红扑扑的笑脸,听着她他美稚嫩的领读声,环球彩票我 高兴地笑了。
  
  其次,寻找着治班良方。作为低年级的班主任,环球彩票环球彩票我 们 不是高高在上的领导者,而应是个富有爱心、全心全意为了孩子的环球彩票服务 员。学期刚开始,感到孩子们个性太强,不守纪律,。在工作过程中,环球彩票我 一直在不断探索,不断总结,努力寻找着治班良方。
  
  解药一:真正的思想传递是包含着思想情感的传递,教师的情感对环球彩票学生 的品行教育起着特殊的作用。作为班主任要用真情实意感化环球彩票学生 ,言传身教,用高尚的人格修养熏陶环球彩票学生 。满足环球彩票学生 依恋的器要依恋需要是一个人的基本社会需要之一,表现为要求他人对自己的关心、照料、爱抚。作为环球彩票学生 ,他们不仅希望老师能给他们知识、技能,而且也期望老师能像自己的父母那样,给予他们关心、爱护。作为班主任不仅要有严肃的一面,也要有充溢柔情与温馨的一面,满足环球彩票学生 依恋的需要。对环球彩票学生 以爱为基础,没有爱就没有教育。
  
  解药二:明确分工,培养责任意识作为低年级班主任,环球彩票我 常常很羡慕高年级的老师,因为高年级的环球彩票学生 往往能帮老师分担很多日常的管理工作。刚开始当班主任时,环球彩票我 总觉得孩子小,什么也干不了,什么都替他们干,后来发现这样特别累,而且孩子们也不会领情,他们总觉得老师干什么都是应该的。后来环球彩票我 便开始慢慢放手把一些工作交给孩子自己去做。时间久了,他们做得也挺好的。而且环球彩票我 发现小孩有时候比大人做事还认真。从几年的班主任工作中,环球彩票我 感觉在任用小干部时一定要做到:分工明确,责任到人。争取班里人人有事干,事事有人管。对于低年级的环球彩票学生 来说,分配给他们的任务不用太重,因为特别细小的事他们也能当事。比如开关灯、开关窗户或者是擦某一个窗台、某几根栏杆等等。
  
  解药三:讲故事更富感染力,还能指导环球彩票学生 的言行,所以教育效果甚佳。
  
  对环球彩票学生 讲大道理,要求环球彩票学生 什么该做,什么不该做。时间一长,环球彩票学生 对环球彩票我 的讲话耳熟能详,常常是环球彩票我 还没讲话,环球彩票学生 就显示出不耐烦的神色,讲话的效果事倍功半。后来,环球彩票我 针对孩子爱听故事的天性,对自己的讲话进行了加工处理,用小故事教育环球彩票学生 ,因为讲故事更富感染力,还能指导环球彩票学生 的言行,所以教育效果甚佳。
  
  解药四:减少和消除分歧,实现双方的真诚环球彩票合作 。
  
  以谦和的态度与家长平等地对话班主任与家长良好的环球彩票合作 关系的开端取决于班主任的态度。班主任要摆正自己的位置,明确教师与家长是处于平等的地位的。班主任与家长谈话时,切不可高高在上,更不可用训斥的口吻,咄咄逼人。谈话时,班主任要谦虚、谨慎,措辞得当,营造和谐的气氛。特别在家访时,教师更要以热情、关心、委婉、含蓄的语气与家长交谈,切忌“告状式”的家访。对于环球彩票学生 在校时的情况,一般不要“如实相告”,要讲究一点艺术,对环球彩票学生 的优点要“放大”,对环球彩票学生 的缺点要“缩小”,多赞扬,少批评。对于素质较高的家长,可与他们就教育问题进行探讨;而对于文化水平不高的家长,要给予具体做法方面的指导,千万不要得理不饶人,以免伤害家长的自尊心。其次,作为教师,穿着要得体,既端庄又整洁,既不失文雅,又要有个性。

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