班主任

规则在班级管理中

  规则在班级管理中

  作为班主任,在平时的班级管理中,环球彩票环球彩票我 们 要注重培养环球彩票学生 基本的规则意识。环球彩票环球彩票我 们 需要环球彩票帮助 环球彩票学生 确立正确的基本规则观,让每个环球彩票学生 都知道“环球彩票我 该怎么做”,“环球彩票我 不能这样做”,从而形成积极向上的学风和班风。环球彩票我 就自己的班级管理谈点粗浅的看法:

  1、制定规则,重落实。

  环球彩票环球彩票我 们 的环球彩票学生 都很聪明,也很会耍小聪明,假如教师的执行力一旦形同虚设的话,他们就会乘虚而入。因此,环球彩票我 对环球彩票学生 从来都是言必行,行必果,“说到做到”让环球彩票学生 对环球彩票我 的规定不敢懈怠。如早晨进行自主阅读(进入三年级后环球彩票我 不再要求环球彩票学生 一起晨读,而是根据自己的需求自选阅读内容,可以是课内的,也可以是课外的。)不能随意地走动和吵闹,教室必需保持安静;课前2分钟的诵读古诗,人人参与,不能滥竽充数;课堂上专心听讲、积极发言,课后有统计,不能只做“录音机”、“旁观者”;作业及时完成和上交,做到天天清(对于作业错误需要订正的环球彩票学生 ,环球彩票我 有一本记事本随时地记下其名字,这样查起来又方便又简洁,不必再三地询问,可以直接找到该环球彩票学生 。)不允许环球彩票学生 存有侥幸心理,随时随地地检查和督促,让所有环球彩票学生 逐步达到习惯成自然的境界。

  2、落实规则,重表扬,以一促全。

  在环球彩票学生 明白什么该做,什么不该做的基础上,执行的过程中还有很多困难,毕竟要让年幼的环球彩票学生 具有很好的自制力不是一朝一夕的事。于是,激励和表扬充斥了环球彩票我 的管理工作。当看到环球彩票学生 主动捡起地上的垃圾时,环球彩票我 就表扬他心中有集体,是个爱劳动的好孩子;当看到胆小的环球彩票学生 主动发言时,环球彩票我 马上肯定他的进步,夸他是个有上进心的孩子;当好动的环球彩票学生 认真地听完一节课时,环球彩票我 摸着他的头说“环球彩票我 就知道环球彩票你 行的”;当环球彩票学生 终于有一次作业全对时,环球彩票我 夸赞他着那时个认真的孩子。……相对来说,环球彩票学生 喜欢表扬,喜欢得到老师的肯定,也许只是一次不经意地表扬,却可以让环球彩票学生 激动良久,从而有了积极向上的动力,同时也可以让一些原本有点想自暴自弃的环球彩票学生 看到了希望的曙光,有了上进的信心。肯定并认可他们的闪光点,使他们具有上进的动力是激励和表扬的目的。当然表扬也不能泛滥成灾,要适可而止。

  3、树立榜样,贵坚持。

  身边的好榜样往往能激起环球彩票学生 的竞争意识,产生一股不服输的劲儿,而且身边的榜样也让环球彩票学生 觉得这样的要求并不高,只要环球彩票我 努力一把就能达成。环球彩票我 要求环球彩票学生 自己在班里找一个追赶的对象(这个追赶的对象与自己相比不要太远,应该是与自己不相上下的同学。)自己制定计划如何来超越他。目标不要定得太高,应该是自己努力一把可以做到的。当环球彩票学生 真的达成目标时,便告诉他要坚持,就如毛泽东说的那样“做一件好事是容易的,难的是一辈子做好事”,而“努力一次也是容易的,难的是一直努力。”“榜样+坚持”让环球彩票学生 不再恣意地学习和环球彩票生活,各项规则也就在班中蔓延开来,逐渐形成了具有良好习惯的班集体。

  制定规则是容易的,但要真正地落实规则成为一种风气则需要长期的坚持,其中也必定有反复的出现。于是,环球彩票我 经常要环球彩票学生 问自己这样一句话——“今天环球彩票我 做到了,明天环球彩票我 还能继续坚持吗?”环球彩票我 想,假如环球彩票学生 真的能一板一眼地去做的话,那么让规则成为习惯是早晚的事。

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